Социализация детей на семейном образовании: с кем общается ребёнок?
Коротко о том, сколько ребёнок на семейном образовании общается со сверстниками: группы до 10 человек, продлёнка, кружки и субботний клуб в школе «Маяк».
Коротко: сколько ребёнок общается со сверстниками на семейном образовании, решает формат школы, в которую перешла семья.
Тревога обычно связана с образом ребёнка, который учится один за кухонным столом рядом с мамой. В школе «Маяк» дети учатся группами до 10 человек пять дней в неделю, после уроков работают продлёнка и кружки, по субботам собирается семейный клуб. Дальше — по часам: с кем ребёнок разговаривает в 10 утра, в час дня и в субботу вечером.
Откуда берётся тревога о социализации на семейном образовании
Слово «семейное образование» звучит как «обучение дома», и воображение сразу рисует картинку: ребёнок и родитель, тетрадь, больше никого. Если бы так было устроено на практике, тревога была бы обоснованной. Перевод на семейную форму обучения означает одно: ответственность за программу и аттестацию берёт на себя семья, а как именно устроены занятия день за днём, решает уже конкретная организация — и здесь форматы сильно различаются.
В «Маяке» дети учатся группами до 10 человек, с 9 до 14–15 часов, пять дней в неделю. Это почти столько же учебных часов, сколько в обычной начальной школе, с той же регулярностью и с теми же людьми рядом каждый день. Вопрос в том, как это общение устроено в течении дня.
С кем ребёнок проводит время с 9 до 15 часов
Утро начинается с общего урока. Группа до 10 человек разбирает тему вместе: дети обсуждают, спорят, поднимают руки, а педагог выстраивает это так, чтобы тему усвоил каждый ученик.
Домашнюю работу дети делают здесь же, в школе, с педагогом. Знакомая по школам сцена «учитель объяснил, дальше разбирайся сам» выглядит иначе: рядом сидят те же восемь-девять человек, кто-то спрашивает вслух, кто-то помогает соседу раньше, чем подходит педагог.
После уроков дверь школы открывается и дети отправляются в дубовую рощу «Маяк». Там идут природоведение и прогулки: ребята гуляют, общаются, собирает листья для гербария, отдыхают от занятий в классе . Такого общения набирается несколько часов подряд — больше, чем короткие перемены между уроками дают за весь день в обычном классе.
Ребёнок остаётся один после уроков на семейном образовании?
После основных занятий работает продлёнка до 19 часов, и там же — кружки и секции. Это те же дети из той же группы, просто другое занятие и другой темп. Ребёнок, который утром разбирал тему на уроке, вечером может оказаться с тем же приятелем на кружке рисования или в игре на продлёнке.
Продлёнка и кружки работают по желанию родителей: кто-то забирает ребёнка сразу после уроков в 14–15 часов, кто-то оставляет до вечера. Поэтому объём дополнительного общения у детей из одной группы разный: решение, сколько времени ребёнок проводит с другими детьми после уроков, остаётся за семьёй. Если для ребёнка общение со сверстниками особенно важно, продлёнку и кружки стоит выбрать осознанно.
Что даёт субботний семейный клуб «Маяк»
По субботам собирается семейный клуб «Маяк» — для участников проекта и их друзей, с другим видом занятий: совместные походы в театр и кино, а потом разговор о том, что увидели. Спектакль ребёнок обсуждает с другими детьми, которые смотрели то же самое и могут иметь другое мнение.
Родители в клубе участвуют наравне с детьми: приходят на уроки, выбирают учебники, ставят спектакли, проводят мастер-классы. Ребёнок видит одних и тех же людей, и на уроке, и в театре, и на самодельном спектакле, и на мастер-классе у чьей-то мамы. Такой круг общения складывается из общих дел за пределами урока.
Чем общение в группе до 10 человек отличается от большого класса
С одной стороны, в группе до 10 человек выбор приятелей по интересам меньше, чем в классе на 25–30 детей: там выше шанс встретить кого-то с таким же увлечением шахматами или футболом. В этом есть некоторое ограничение в формате общения.
С другой стороны, в маленькой группе каждый ребёнок на виду у педагога и у других детей. Конфликт, который в классе на 30 человек может тянуться неделями незамеченным, в группе из восьми обнаруживается в тот же день и разбирается быстрее, потому что педагог видит всех одновременно. Дружба в такой группе складывается быстрее и носит более крепкий характер: дети пять дней в неделю сидят рядом, вместе гуляют в роще, вместе доделывают домашку, а по субботам встречаются с этими же людьми в театре.
Благодаря тесному общению, разнообразию занятий, творческому подходу педагогов и наставников в семейной школе "Маяк" сложилась своя особая, тёплая атмосфера. Которая с лихвой компенсирует недостаток приятелей по интересам.
Если формат с группой до 10 человек, прогулками в роще, продлёнкой и субботним клубом откликается, стоит посмотреть на семейную школу «Маяк» внимательнее, познакомиться с педагогами, программой, расписанием и решить, подходит ли она конкретно вашему ребёнку. Если тревога по поводу общения снята, следующий шаг — разобраться, как юридически перевести ребёнка на семейное образование в Москве.
Частые вопросы
Коротко о том, что спрашивают по этой теме чаще всего.
В школе «Маяк» дети учатся группами до 10 человек пять дней в неделю с 9 до 14–15 часов, и это время заполнено совместной работой: общий урок, домашка вместе с педагогом, прогулки в роще. После уроков по желанию родителей работают продлёнка до 19 часов и кружки с теми же детьми из группы. По субботам добавляется семейный клуб: походы в театр и кино с обсуждением увиденного.
Формат семейного образования сам по себе не определяет, сколько ребёнок общается с другими детьми: это зависит от конкретной организации. В «Маяке» дети занимаются в группе каждый день, а не дома с родителем один на один. Если школа устроена иначе и занятия проходят индивидуально, риск нехватки общения выше, и об этом стоит спросить заранее.
В небольшой группе компания складывается не по узкому интересу, а по тому, что дети пять дней в неделю рядом: вместе разбирают тему на уроке, гуляют в роще, доделывают домашку. Это сужает выбор приятелей по сравнению с классом на 30 человек, но делает дружбу внутри группы плотнее. По субботам к этому кругу добавляются другие дети проекта на мероприятиях клуба.
После основных занятий в «Маяке» работает продлёнка до 19 часов, и там же проходят кружки и секции. Группа остаётся той же, просто меняется вид занятия: ребёнок, который утром разбирал тему на уроке, вечером может оказаться на кружке рисования с тем же приятелем. Решение, оставлять ли ребёнка на продлёнку и сколько времени он проводит с другими детьми после уроков, принимает семья.
По субботам дети и родители вместе ходят в театр или кино, а потом обсуждают увиденное. Ребёнок слышит мнение других детей о том же спектакле, которое может отличаться от его собственного. Родители в клубе участвуют наравне с детьми: ставят спектакли, проводят мастер-классы, выбирают учебники — ребёнок видит одних и тех же людей и на уроке, и на этих встречах.
